Pengaruh Terapi Puzzle Terhadap Konsentrasi dan Rentang Perhatian Pada Anak Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) umur 6-12 Tahun di Yayasan Rumah Ceria Medan Selayang

Latar Belakang: Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) merupakan
gangguan neuroperkembangan yang ditandai dengan kesulitan memusatkan
perhatian, hiperaktivitas, dan impulsivitas. Anak ADHD umumnya memiliki
konsentrasi dan rentang perhatian yang rendah sehingga dapat menghambat proses
belajar dan perkembangan sosialnya. Salah satu intervensi non-farmakologis yang
dapat digunakan untuk meningkatkan konsentrasi dan rentang perhatian Adalah
terapi puzzle.Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh terapi
puzzle terhadap konsentrasi dan rentang perhatian pada anak ADHD umur 6-12
tahun.
Metode: Design penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan Quasi
experiment (kuasi eksperimen). Sampel penelitian berjumlah 30 anak yang dipilih
dengan simpel total sampling. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi
konsentrasi dan rentang perhatian.
Hasil: Penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara tingkat
konsentrasi dan rentang perhatian sebelum dilakukan terapi puzzle dan setelah
dilakukan terapi puzzle.
Kesimpulan: Hasil uji t menunjukkan nilai signifikasi p = 0,001 pada kedua jenis,
yang berarti terdapat hubungan yang signifikan sebelum dan sesudah intervensi.
Saran: Terapi permainan puzzle diharapkan dapat menjadi salah satu alternatif
intervensi nonfarmakologis yang efektif untuk meningkatkan konsentrasi dan
rentang perhatian pada anak ADHD usia 6–12 tahun. Peneliti selanjutnya
disarankan untuk mengembangkan penelitian ini dengan melibatkan jumlah sampel
yang lebih besar, memperpanjang durasi intervensi, serta menggunakan metode dan
instrumen pengukuran yang lebih beragam, termasuk penambahan kelompok
kontrol atau kelompok pembanding untuk memperoleh hasil yang lebih
komprehensif.
Kata kunci
: Terapi Puzzle, Konsentrasi, Rentang Perhatian, ADHD