Pengauh Edukasi Siklus Menstruasi Dengan Media Kalender Terhadap Pengetahuan dan Keterampilan Pencatatan Siklus Menstruasi pada Remaja Putri di SMPN 9 Kota Tebing Tinggi

Kesehatan reproduksi remaja putri masih menjadi perhatian, khususunya terkait rendahnya poengetahuan dan keterampilan dalam pencatatan siklus menstruasi, yang menyebabkan remaja belum mampu memantau siklus menstruasinya secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh edukasi siklus menstruasi dengan media kalender terhadap pengetahuan dan keterampilan remaja putri di SMPN 9 Kota Tebing TInggi.
Penelitian ini menggunakan desain pre eksperimen dengan pendekatan one group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 74 responden dengan teknik total sasmpling. Data dikumpulkan menggunakan kuisioner, kemudian dianalisis menggunakan uji Wilcoxon signed-rank test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum intervensi sebagian besar responden memiliki pengetahuan rendah sbenayak 40 orang (54,1%), dan penegathuan baik sebanyak 4 orang (5,4%). serta pada keterampilan sebagian besar responden memiliki pengetahuan rendah sebanyak 40 orang (54,1%), dan pengetahuan baik sebanyak 4 orang (5,4%), serta pada keterampilan sebagian besar responden berada pada kategori tidak mampu sebanyak 62 orang (83,8%) dan mampu sebanyak 12 orang (16,2%). Setelah intervensi, terjadi peningkatan di mana sebagian besar responden memiliki pengetahuan baik sebanyak 49 orang (66,2%), dan pengetahuan rendah menurun sebanyak 4 orang (5,4%), serta keterampilan responden meningkat menjadi mampu sebanyak 53 orang (71,6%) dan tidak mampu menurun sebanyak 21 orang (28,4%).Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai p-value 0,000 (p<0,05), yang berarti terdapat pengaruh signifikan edukasi media kalender terhadap pengetahuan dan keterampilan.
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa edukasi siklus menstruasi dengan media kalender efektif dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pencatatan siklus menstruasi pada remaja putri.