Pengaruh Stimulasi Respon Kognitif Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini (PAUD) di RA "Abatasa" Medan Tahun 2026

Latar Belakang, Tujuan Penelitian : Perkembangan kognitif merupakan aspek penting yang harus dioptimalkan pada masa emas (golden age) anak usia dini, karena mendukung kesiapan belajar anak pada jenjang pendidikan selanjutnya. Hasil observasi awal di RA "ABATASA" Medan menunjukkan bahwa stimulasi respon kognitif yang diberikan kepada anak masih belum optimal, ditandai dengan masih adanya anak yang belum aktif menjawab pertanyaan dan kemampuan memecahkan masalah sederhana yang masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh stimulasi respon kognitif terhadap perkembangan anak usia dini di RA "ABATASA" Medan Tahun 2026.
Metode Penelitian : Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Pre-Experimental One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dan sampel adalah seluruh anak usia 5–6 tahun di RA "ABATASA" Medan yang berjumlah 45 anak, diambil menggunakan teknik total sampling. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi berdasarkan indikator STPPA. Analisis data dilakukan secara univariat dan bivariat menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test dengan tingkat kemaknaan α = 0,05.
Hasil : Sebelum diberikan stimulasi, nilai rata-rata perkembangan kognitif anak sebesar 35,73, dengan mayoritas anak berada pada kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) sebanyak 40 anak (88,9%). Setelah diberikan stimulasi, nilai ratarata meningkat menjadi 49,49, dengan mayoritas anak berada pada kategori Berkembang Sangat Baik (BSB) sebanyak 38 anak (84,4%). Hasil uji Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan dengan nilai signifikansi p = 0,000 (p < 0,05) Kesimpulan/Saran : Terdapat pengaruh yang signifikan antara stimulasi respon kognitif terhadap perkembangan anak usia dini di RA "ABATASA" Medan Tahun 2026, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Disarankan agar pihak sekolah, guru, dan orang tua dapat menerapkan stimulasi respon kognitif secara terencana dan berkelanjutan guna mendukung perkembangan kognitif anak secara optimal sesuai tahap perkembangannya.